在教育中，都知道榜样的力量是无穷的，因此我们总喜欢给小孩子讲：“你看，隔壁的小姐姐很厉害啊，总是考第一名呢，你得向他们学习呀”，“你看，你们班的小丽多厉害，每次考试都是100分，你得加把劲哟”，“古时候匡衡家里很穷，没有灯光，为了读书，墙壁凿了小洞，借助邻居家的灯光看书学习呢”，。。。。。。
其实，我们也都知道，这些说教几乎从来都没起到什么作用，往往甚至于起到了反作用，让小孩子更加反感了。俗话说，没有对比就没有伤害，他们受到伤害了。
为什么呢？是因为给出这些榜样的方式不对吗？还是榜样本身有问题?
我认为，首先就在于榜样样本的选择，是很重要的，选择不恰当，榜样的形象、经历无法触动孩子的心灵，无法引起孩子的共鸣，也就没有了意义。榜样的选择是很困难的，你不知道哪一个会与孩子的思想形成某种感应，多数家长对此又毫无意识，因此往往反复的在此问题上犯错误。
我们不妨借鉴一下年轻人追偶像的心理来考虑此问题。年轻人对偶像都有很深的崇拜心理，同时他们的偶像基本上都是看得见的，是真实存在的，但同时又是很极难接触得到的，但又有极强的吸引力。但我们的目的不能仅仅是给他们树立一个崇拜的偶像，最终目的是要让他们达到偶像那样的成就，拥有和偶像同样的荣誉和财富。因此榜样与偶像一个不同的地方就是，必须使孩子们感觉到只要自己像榜样那样努力，自己总有一天也能像榜样那样成功。
因此，家长们要给孩子树立一个榜样，最好不要去找那些太遥远的例子，但也绝对不能太贴近生活，就是不要是孩子自己的同龄人、同班同学或者同校里一起上学的那些，他们只能使竞争对手，而不是榜样。但如果是他就读的学校里走出去的在世的成功人士--也就是他的前辈，这个将是难得的好榜样，他完美的满足了前面的条件，如果孩子恰恰又和他具有相近甚至相同的志趣，那就更加完美了，剩下的就不需要你们家长操太多的心了。
然而，现实世界总是不是那么如意，能有一个成功的校友前辈和自己恰好具有相同的志趣爱好，这几乎就是天方夜谭。
因此更加现实一点的做法，我觉得不妨分析一下孩子的志趣爱好，结合他的志趣爱好，广泛征集励志故事材料，必须注意，这些励志故事的主人公必须是现实存在的人物，卡通形象、历史人物都是不太合适的，比较接近孩子的生活但又具有一定的距离（不能轻易碰面）的形象就好，主人公的故事的年龄一定要和孩子差不多，且主人公和孩子的志趣爱好有相似点，如果实在没有，有其他拥有与孩子重要的特点近似的人物也可使用，反正说不定哪一个就触动了孩子的心灵深处的某一个点，使他突然顿悟了呢。我们把这些励志故事收集起来给孩子看。由于故事的主人公拥有孩子感兴趣的特征，这可以使我们的孩子在无须我们催促的情况下即可主动阅读这些故事。如果其中某一个故事或者某一个情节打动了他，那么就恭喜了。
榜样有了，那么同时也树立了一个奋斗的目标，只要正常的孩子，我想总能会更加自觉一些吧。
上面是讲关于树立榜样的问题。其中提到很重要的一个方面，就是志趣爱好，这个也是一个值得深入探讨的问题。
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